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  时间与空间是物质的存在形式,在以往的哲学里,时间与空间是分别计量的,好象两条可以任意交叉的线段,只要时间与空间一结合,就会产生不同的物质。因此,以往总是把时间与空间分开说,用不同的理论分别计量,分别标识。在五行学说里,借助人的作用,时间与空间容为了一体。要促进学生的深度学习,就要让学生有自主学习的机会。如果学生总是被告知什么是正确的,什么是错误的,他们可以做什么,他们不可以做什么,他们就不能够发展判断力,不能发展独立性和责任感。因此要把学习的机会真正交到孩子手中,就要真正理解学生的复杂学习历程,教师的课堂教学就体现在对学生学习规律的充分尊重、理解、支持和助力。首先,从教学过程与教学节奏上看,教师要给学生充分的自主学习时间,并且让学生形成协同合作的关系,让他们有充分思考、交流、试错和修订的时间,并由教师去点拨、指导,因而教学节奏要慢下来,教学环节要尽可能简化,这样,学生才有充分的自主学习与协同合作时间。另外,从教学设计与策略选择上看,改变凭经验教学或按照教学参考书来教学的常规做法,相反,通过细致的课堂观察和深入的教学质量分析,充分了解学情,特别是学生的学习困难到底产生于何处,从其学习困难入手,进行“逆向”学习设计,从而对学生学习提供有针对性的帮助。有吊顶工程施工图、设计说明和其他设计文件。女教师的玩具化计划mp4

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